تا چه حد در ارایه آموزش برخط موفق بوده ایم؟ شرایط عرضۀ موفقیت آمیز یک درس به‌صورت برخط چیست؟ آیا می‌توان کل یک دوره کارشناسی مهندسی را به‌صورت برخط ارایه داد؟

راه اندازی «ایستگاه نوآوری»، قدم مهمی در تحقق حکمرانی خوب در محیط آموزشی است. اصول حکمرانی خوب اول بار در سال ۱۹۸۹، توسط بانک جهانی پیشنهاد شد . ...

بررسی‌ها نشان می‌دهد که اغلب آموزشگران دانشجویان را آنگونه آموزش می‌دهند که خود در گذشته آموزش دیده‌اند. ...

از ابتدای قرن حاضر، این مسئله مشخص شد که برنامه‌های درسی موجود و روش انتقال آنها به‌ دانشجویان، دیگر نمی‌تواند پاسخگوی نیازها و چالش‌های پیش روی مهندسی باشد.

کرسی یونسکو در آموزش مهندسی در نظر دارد تا با همکاری انجمن آموزش مهندسی ایران و شاخه‌های این انجمن در دانشگاه‌های کشور ...

به مناسبت گرامیداشت دهمین سال تأسیس انجمن آموزش مهندسی ایران، گزارش ده نوآوری در آموزش مهندسی منتشر شد. ...

در این کتاب نتایج بیش از ۵۰ پژوهش بزرگ و کوچک مولف، که در طول حدود دو دهه، در مورد آموزش مهندسی ایران صورت گرفته، فراهم آمده است. ...

در طول یک دهه که از تاسیس انجمن آموزش مهندسی ایران می‌گذرد، چه کوشش‌هایی برای ارتقای کیفیت ... ادامه

سواد چیست و باسواد کیست؟ باسوادان فردا چه توانایی هایی خواهند داشت؟ فناوری اطلاعات چه جایگاهی در در این زمینه خواهد داشت؟ ...

دانشگاه تهران برای اولین بار در کشور از مهرماه امسال در دورۀ «کارشناسی ارشد آموزش مهندسی» اقدام به پذیرش دانشجو می کند.

در دنیایی که دانشجویان، از طریق تلفن همراه، به‌هرگونه اطلاعات مورد نیاز دسترسی دارند، آیا می‌‌توان آنها را به‌روش‌های تدریس سنتی، در کلاس راضی نگاهداشت؟ ...

ارایه خدمات آموزشی خوب، محدود به در اختیار داشتن اساتید مجرب، کارکنان ورزیده و تأمین امکانات درخور، نمی‌شود. ایجاد محیطی مناسب برای یاددهی و یادگیری، که عاری از تنش و منازعات باشد، از دیگر ضروریات یک محیط آموزشی موفق است.

همچنان که کالای تولید شده در یک کارخانه باید رضایت مصرف کنندگان را به‌دست آورد، تا بقا و رشد کارخانه تضمین شود؛ محصولات دانشگاه، یعنی دانش آموختگان، نیز باید بتوانند ...

کیفیت شرط بقای مراکز آموزشی مدرن و دریچه‌ای به‌سوی جهانی شدن آموزش عالی است. در یکی دو دهه گذشته آموزش مهندسی در سطح جهان، تحولات زیادی را پشت سر گذارده و ...

ارزیابی کیفیت آموزش مهندسی شامل ارزیابی درونی و برونی برنامه‌های آموزشی است. ارزیابی درونی توسط خود اعضای هیات علمی انجام میشود و ارزیابی برونی توسط ...

در چند سال اخیر، گزارشهای متعددی از بی‌انگیزگی دانشجویان از سوی اساتید ارائه شده است. به‌منظور بررسی این مسئله، در خرداد ماه ۱۳۹۶، یک نظرسنجی مقدماتی از حدود ۲۰۰ نفر از دانشجویان کارشناسی مهندسی ...

ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی، توسط نظرسنجی از ذینفعان آموزش، یکی از روش‌های آگاهی از کاستی‌ها، به‌منظور بالابردن کیفیت آموزش‌های ارایه شده است. در این نوشته، چالش‌های ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه تهران، و اقدامات صورت گرفته توسط کرسی یونسکو در آموزش مهندسی ...

دورۀ آموزشی چهار روزه، با هدف توسعۀ مهارت‌های یاددهی-یادگیری، با شرکت ۲۶ نفر از اعضای هیات علمی در تاریخ ۲ الی ۵ تیر ماه ۱۳۹۷ در دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران برگزار شد ...

مدرس : دکتر حسین معماریان ، هدف : توسعه مهارت های آینده ساز در دانشجویان مهندسی به توسط تقلیل نقش استاد به یک راهنما ...

در دهه های اخیر، موسسات آموزش عالی با تغییرات زیادی روبرو بوده اند. در این سال ها، با گسترش سریع آموزش دانشگاهی، ...

کرسی یونسکو در آموزش مهندسی سلسله پژوهشهایی را به منظور شناسایی چالش‌های آموزش مهندسی ایران، و ارایه راهکارهایی برای ارتقای کیفی آن، به انجام رسانده است

تهیه راهنما یا طرح درس، و ارایه آن به‌دانشجویان در ابتدای نیمسال، از ضرورت‌های یک آموزش موفق است. در این برنامه، سازوکار ساماندهی طرح درس، به ویژه تهیۀ هدف‌های یادگیری آن، تشریح می‌شود